- Обсуждаем…… Тема: «В состоянии ли школа подготовить школьников к реальной жизни?»
а) Прочитайте текст и выразите свое согласие/несогласие, обосновывая свою точку зрения.
Преимущество школы состоит в том, что она позволяет нам узнать о многих вещах. Но те, кто еще не открыл свой талант, могут бесценно тратить свои школьные годы, переходя из одного класса в другой. Общая проблема, связанная с занятиями и уроками, состоит в их насыщенности – материал, который преподаватели пытаются донести до детей, впоследствии может пригодиться разве что для прохождения университетских вступительных тестов. Выходит, что мы получаем обширные знания, которые невозможно применить на практике, и школьники фактически задыхаются в потоке ненужной информации. Собственно говоря, похожая картина продолжается и в университете, где наравне с узкопрофильными дисциплинами нам продолжают «подавать» общеобразовательные.
Лишь небольшое количество элитных школ перешло на революционные методы преподавания. Но они остаются недоступными широкой публике из-за одной простой причины – дороговизны. Должно быть, это неправильный поворот в истории человечества, где все решили, что хорошее образование должно иметь невероятно высокую цену. Существует не так много времени, чтобы успеть чему-нибудь научиться. Мы вполне можем сделать это в течение короткого периода времени, но необходимо определиться с тем, как именно этому обучать. Не все продвинутые школы являются дорогими. Поэтому вся суть заключается в том, чтобы тщательно рассмотреть всевозможные варианты, и выбрать то общеобразовательное заведение, в котором не будут придерживаться шаблонных методов. То, в котором большая часть будет уделяться практической части, творческим заданиям и психологическим тренингам.
Еще одна вещь, которую вы должны наверняка знать, это как управлять своим капиталом. Школьная дисциплина «экономика» совершенно этому не учит. Вместо того, как планировать семейный бюджет, мы изучаем всякие законы спроса и предложения, рисуем кривые, и т. д. Как это поможет в обычной жизни? Да никак! Поэтому детей следует заранее обучать финансовому делу, чтобы не возникло проблем во взрослом возрасте.
Естественно, каждый должен иметь широкую базу знаний и узнать обо всем в своей жизни. Но мы должны брать свое будущее в свои руки и построить все именно так, как этого хотим. Есть достаточно времени на все, если это «все» правильно спланировать.
Школьные оценки: Прочитать и по каждому пункту высказать свою точку зрения.
- Школьные оценки – это показатель знаний ученика. Они, естественно, субъективны, но в целом показывают уровень того, что знает и умеет ученик.
- Оценки – не показатель умения мыслить.
- .Школьные знания в том объеме, который преподается, – не нужны.
Мое мнение.
Помню, когда я была маленьким, мне всегда было интересно, почему ученики должны изучать все предметы в школе, а вместо этого они могли бы выбирать предметы, которые им обязательно понадобятся в будущем. Многие говорят, что нам никогда не понадобится большенство знаний, полученных в школе, и мы зря теряем время. Многие люди утверждают обратное, полагая, что их будущее зависит от того, как они учят в школе. Честно говоря, я согласна с обоими.
Я думаю, было бы интересно, если бы у каждого ученика была возможность выбрать свои любимые предметы, таким образом у них была бы возможность учиться более профессионально.
В некоторой степени я согласна с людьми, которые думают, что большая часть школьных знаний в нашей жизни никогда не нужна. Я думаю, что будущее человека не определяется знанием или незнанием биографии Наполеона, или запоминанием таблицы химии (если, конечно, вы не станете химиком) и так далее. Конечно, много учиться не помешает, ведь приятно общаться с человеком, который все знает (думаю, с таким человеком никогда не надоест). Но в любом случае, я думаю, нам не все предметы которые мы выучили в школе нужны в нашей жизни.
Но в то же время я считаю, что в школе нужно хорошо учиться, потому что хорошо быть развитым человеком. И еще я думаю, что в жизни нет ничего бессмысленного, потому что никто не знает, что нас ждет завтра, может быть, однажды нам действительно понадобятся эти знания …
Мое мнение про оценки.
Я не согласена с тем, что школьные оценки определяют уровень знаний ученика. Например, может быть человек с красным дипломом и кажется, что он должен быть очень умным и образованным, но если вы пообщаетесь с ним, вы увидите, что он на самом деле очень обычный человек (то есть он не такой же умный, как кажется). Я всегда стараюсь учиться в меру своих возможностей, но в то же время я не учусь для высокие оценки. Прежде всего, я учусь для себя, потому что в конце концов, спустя годы, мы будем помнить не оценки, а только то, что мы учили …
2. Прочитай рассказ Л. Толстого “ После бала”.
-В чем вы видите критическую силу рассказа?
Рассказ о мальчике по имени Иван Васильевич. Он говорит, что много лет назад влюбилась, что было не похоже на обычную любовь. Это случилось однажды во время бала. А девочку звали Варенька. Вдруг они начинают танцевать, и Иван Васильевич говорит, что это был лучший момент в его жизни. Там он знакомился с отцом девушки, который оказывается полковником. Отец девочки оставляет на Ивана хорошее впечатление…
Но все меняется в один день, когда на следующий день Иван становится свидетелем того, как солдаты истязают татарина по приказу отца девушки… После этого дня Иван никогда не встречал девушку…
Я думаю, что суть этого рассказа в том, что нельзя слишком рано формировать мнение о человеке. Многие люди на первый взгляд хорошо выглядят, но потом оказывается наоборот.
-Какое впечатление произвел этот рассказ на вас? Чем взволновал? Над чем заставил задуматься?
Иногда я думаю о своих самых больших страхах. И один из моих страхов это – потерять друзей. Мы часто встречаемся с людьми, через какое-то время они нам нравятся, мы начинаем им доверять и и т. д. Но иногда они внезапно исчезают из нашей жизни или предают нас; только тогда мы понимаем, что доверились не правильному человеку … Вот почему я думаю, что требуется время, чтобы полностью узнать любого человека.
Вопросы по тексту:
Какую из двух частей вы считаете главной, несущей основное содержание произведения?
Думаю, основная содержание рассказа – во второй части, потому что во втором часте Иван раскрывает настоящее лицо отца девушки.
— А зачем писателю понадобилась первая часть?
Думаю, без первой части рассказ был бы непонятным и неполным.
— Какие образы, ситуации противопоставляются писателем?
Весь рассказ построен на контрастах — описание событий бала и после, психологическое состояние героев.
– Какие эпитеты выбраны для характеристики бала?
– Почему герою все на балу видится в таких радужных красках?
– Какую цветовую гамму использует Л.Н. Толстой для изображения сцены бала? как еняются цвета с развитием дальнейшего сюжета?
Думаю, первая часть рассказа описана светлыми тонами. Например, платье и перчатки девушки были белого цвета. И я представляю зал в светло-золотистом цвете.
Вторую часть представляю в темных тонах, так как во второй части рассказывается, как наказывали татар. Например, у меня война ассоциируется с черными и красными цветами (красный также является цветом крови).
— Прав ли Иван Васильевич, посчитавший Варю причастной к злу, совершенному её отцом?
Думаю, нет, потому что то, если у девочки плохой отец, не означает, что девочка тоже должна быть плохой. Может, эта девушка была очень хорошим человеком, и Иван плохо с ней обращался. Говорят, что каждый человек – зеркало своей семьи. Я согласна, но в то же время есть люди, у которых плохая семья, но эти люди отличаются от своей семьи.
3.Творческая работа : в ответе ли мы за поступки других людей, даже если это наши близкие люди? ( написать сочинение).
Я очень люблю своих близких, но при этом думаю, что в этой жизни никто не несет ответственности за действия других, даже если это наши близкие. Многие могут подумать, что я ошибаюсь, но я считаю, что жизнь слишком коротка, чтобы нести бремя ответственности за действия других людей на наших плечах. Жизнь научила, что каждый несет ответственность за свои действия, и при этом никто не обязан делать это за нас. Поэтому, прежде чем делать какой-либо шаг, мы должны думать об их дальнейших последствиях и помнить, что нам нужно только сладить все самому и двигаться вперед… Но если возможно, всем нужно помочь, потому что, может быть, однажды я тоже окажусь в такой ситуации и мне нужна будеть их помощь…
Թարգմանությունը՝
Ես շատ սիրում եմ իմ հարազատներին, բայց միևնույն ժամանակ կարծում եմ, որ այս կյանքում ոչ ոք պատասխանատու չէ մյուսների արարքների համար՝ նույնիսկ եթե դա մեր հարազատներն են: Հնարավոր է ինձ շատերը սխալ համարեն, բայց կարծում եմ, որ կյանքը չափազանց կարճ է ուրիշների արարքների պատասխանատվության բեռը մեր ուսերին քարշ տալու համար: Կյանքը սովորեցրել է, որ ամեն մեկը պատասխանատու է իր արարքների համար, և ոչ ոք պարտավոր չէ մեր փոխարեն դա անել: Այդ պատճառով ամեն քայլը անելուց առաջ պետք է մտածել դրանց հետագա հետևանքների մասին և հիշել, որ ամեն ինչ պետք է հարթել միայնակ և առաջ գնալ…
Սակայն հնարավորության դեպքում պետք է օգնել բոլորին, չէ՞ որ միգուցե ես էլ մի օր այնպիսի իրավիճակում հայտնվեմ և նրանց օգնության կարիքը ունենամ…
4.Прочитайте рассказ Вячеслава Комкова «Я — немец».
Коротко напишите, что вы поняли, о чем он. Какова главная мысль рассказа?Напишите ваше мнение о прочитанном.
Рассказ о мальчике, который в детстве был очень непослушным. Он часто кричал, и сделал плохие поступки, но после этого мать его не наказывала. Я думаю, что все родители очень терпеливы, все мы часто ошибаемся, но наши родители терпеливы, вместо того, чтобы наказывать нас, они пытаются помочь, объяснить, чтобы мы не сделали то же самое в следующий раз. По моему суть этого рассказа в том, что, какие бы плохие поступки мы ни делали, родители любят нас такими, какие мы есть.
Մանե Հովհաննիսյան 